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miércoles, 15 de abril de 2020
1º1º, 1º2º, 1º3º y 1º4º Matemática
1°1° Prof Gustavo millaurogustavo@gmail.com
1° 2° Prof Nora Quirós profequiros@gmail.com
1°3° Prof Roxana Godoy godoyroxana@hotmail.com
1°4° Prof Luis Papin profesorluispapin@gmail.com
Descargar actividad 13-4 al 17-4
Descargar actividad 20-4 al 24-4
miércoles, 8 de abril de 2020
1º2º y 1º4º Historia
MATERIA: Historia
CURSOS: 1° 2 y 1° 4 Turno Tarde
PROFESORA: Gisela Couceiro
Email: giselacouceiro@hotmail.com
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martes, 7 de abril de 2020
Arte 2º Actividad
PROFESORAS ARTES VISUALES
.- GONZALO, MARIANA: mariana.gonzalo@bue.edu.ar
CURSOS: 1ero 1RO 2, 1ero 3, 2do1, 2do 3 turno mañana
2do 1, 2do 2 turno tarde
.- CORREA, MARIA CECILIA: profecorreamc@gmail.com
CURSOS: 1ero2, 1ero 4, turno tarde
.-GAUDIO, MARIA EUGENIA: maria.gaudio@bue.edu.ar
CURSOS: 2do 2, turno mañana
.-MEJILLONES, DIANA: dianamejillones@bue.edu.ar
CURSOS: 1ero 1, turno tarde
.-RINCÓN, ADRIANA: adririncon@live.com
CURSOS 1ero 3, turno tarde
PROFESORES DE MÚSICA:
.-ACUÑA, JUAN: juanmanuel.acuna@bue.edu.ar
CURSOS 1ero 1, 1ero2, 1ero3, 2do 2 y 2do 3 T.M.
1ero4 T.T.
.- SERNAQUE, DIEGO: diepaser@gmail.com
CURSOS: 2do 1 T.M.
.-GALERATO, ESTANISLAO: estanislao.galerato@gmail.com
CURSOS 2do. 1era T.T.
.-ALBERTI, FERNANDO: fernando.alberti@bue.edu.ar
CURSOS 1ero2 , 2do2 T.T.
.-CONDOLUCCI, MATIAS: matias.condolucci@bue.edu.ar
CURSOS 4to1, 4to2 T.M.
4to 1, 4to 2 T.T.
.-CUERDA, CECILIA: cgcuerda@hotmail.com
CURSOS: 1ero1, 1ero 3 T.T.
CONSIGNA PARA LOS ALUMNOS : ANTES DE REALIZAR EL PRESENTE TRABAJO COLOCAR NOMBRE Y APELLIDO, CURSO, TURNO Y COLEGIO. NO OLVIDAR
1º1º 1º2º 1º3º 1º4º Artes Visuales
Profesoras:
.- GONZALO, MARIANA: mariana.gonzalo@bue.edu.ar
CURSOS: 1ero 1, 1ero 2, 1ero 3, 2do1, 2do 3 turno mañana
1ero2, 2do 1, 2do 2 turno tarde
.- CORREA, MARIA CECILIA: profecorreamc@gmail.com
CURSOS: 1ero2, 1ero 4, turno tarde
.-GAUDIO, MARIA EUGENIA: maria.gaudio@bue.edu.ar
CURSOS: 2do 2, turno mañana
.-MEJILLONES, DIANA: dianamejillones@gmail.com
CURSOS: 1ero 1, turno tarde
.-RINCÓN, ADRIANA: adririncon@live.com
CURSOS 1ero 3, turno tarde
2° actividad música turno tarde 1°2° y 2°2°
2° actividad música turno tarde 1°2° y 2°2°
Enviar al mail fernando.alberti@bue.edu.ar
Enviar al mail fernando.alberti@bue.edu.ar
Especificando nombre, apellido y división, en el mail de respuesta y el nombre de archivo
Gracias
Saludos cordiales
miércoles, 1 de abril de 2020
1º2º y 1º4º Lengua y Literatura
Departamento de Comunicaciòn
Prof. Claudia Ferrari
Materia: Lengua y literatura I
Cursos: 1º1º - TM Y 1º2º -1º 4º - TT
MAIL: claleferrari@yahoo.com.ar
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1º2º y 1º3º Matemática
Cursos: 1° 2° y 1° 3° Turno Tarde
Docentes:
1° 2° Nora Quirós mail profequiros@gmail.com
1°3°
Roxana Godoy mail
godoyroxana@hotmail.comDescargar
martes, 31 de marzo de 2020
1º2º Artes Música
1°2° y 2°2° turno tarde
Artes Musica NES
Profesor Fernando Alberti.
Enviar tarea para su corrección al mail fernando.alberti@bue.edu.ar
Con nombre apellido año y división en el asunto y cuerpo del mail.
COMERCIAL 21 DE 11
Artes Música
El cantautor Jorge Drexler compuso una canción inspirada en los hechos de público conocimiento en relación al corona virus, cuyo título es COCO CON CODO.
Actividades
La música y el COVID-19
1- Ver el vídeo.(LINK AL FINAL)
2- Que instrumentos suenan ?
4- Que recursos y herramientas usa para grabar la canción y el vídeo?
5- Por que medio lo publico? Podes relacionar esto con las medidas tomadas para enfrentar el coronavirus?
4- Analiza la letra de la canción y relaciona cada uno de las frases y versos, con los síntomas y cuidados preventivos del coronavirus.
Podes entrar a YouTube y ver el vídeo con el siguiente link:
1º 2º Lengua Adicional Inglés
Trabajo de la Profesora Eugenia Ablanedo meugenia301077@yahoo.com.ar
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Actividad 2
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Actividad 3
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Actividad 4
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Actividad 2
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Actividad 3
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Actividad 4
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viernes, 27 de marzo de 2020
1º1º, 1º2º,1º3º y 1º4º Educación Física
En el archivo se encuentran las pautas para todos los alumnos (Mujeres y Varones) y forma de entrega.
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jueves, 26 de marzo de 2020
1º2º y 1º 4º Geografía
Diagnóstico de geografía.
Actividad 2
Profesora: Andrea Riquelme andreasdpriquelme@gmail.com
Estudiante:
Año y división:
En primer lugar, debemos
considerar que la geografía es una ciencia que se ocupa de estudiar las
múltiples relaciones que se dan entre la naturaleza y la sociedad. Seguramente
relacionás geografía con estudiar la naturaleza y los mapas y eso tiene una
explicación que la debatiremos luego cuando tengamos clases; así que por lo
pronto nos quedaremos con esa definición: ciencia que se ocupa de
estudiar las múltiples relaciones que se dan entre la naturaleza y la sociedad.
De esa “relación surge el espacio geográfico, concepto central
de la ciencia geográfico el cual puede ser definido como un espacio natural que
fue modificado por la sociedad.
Ahora bien, entendamos que
esa “relación” sociedad- naturaleza se ha ido modificando a lo largo de la
historia de la humanidad y es distinta en cada lugar del mundo por que las
características naturales son distintas y a su vez las sociedades son
heterogéneas y conocen y valorizan de diferente manera a los elementos de la
naturaleza. De esto se entiende que el espacio geográfico tiene un carácter
histórico y dinámico, es decir cambiante.
Espacio geográfico, actores sociales y paisaje
¿tienen todas las personas
la misma capacidad de modificar el espacio geográfico? Claramente que no. Hay
algunas personas o instituciones que tienen mayor poder de decisión sobre cómo
modificar ese espacio y a estas las podemos llamar actores sociales.
Los principales actores
sociales son el Estado, las empresas y las organizaciones socioambientales,
territoriales, barriales, villeras que proponen y realizan políticas en el
territorio. Estas con distintas intenciones y objetivos modifican el elemento
visible del espacio geográfico es decir el paisaje.
Como podés ver en el
esquema el paisaje puede dividirse en natural y humanizado y este último a su
vez en urbano y rural. De todos modos, en la actualidad si bien en algunas ocasiones puede
observarse paisajes naturales debemos tener en cuenta que muchas veces estos no
conservan una naturaleza intacta ya que muchas veces tienen modificaciones que
no pueden observarse. Otro elemento a considerar es la diferencia entre
paisajes rurales y naturales ya que en ambos predominan muchas veces elementos
de la naturaleza y la diferencia puede estar en el orden o la distribución de
esos elementos; ya que en los primeros suele observarse una “naturaleza
organizada” con un orden geométrico, plantas equidistantes, pasturas con un
crecimiento parejo, mientras que los paisajes naturales se presentan a priori “más
desordenados” o sin ningún patrón geométrico al menos.
Teniendo en cuenta este
breve marco teórico sobre espacio geográfico y paisaje la propuesta de actividades
es la siguiente:
1. Buscar una imagen de cada
tipo de paisaje, ponerle título e identificar elementos naturales y
artificiales (si los tiene)
2. Hacer un resumen con tus
palabras sobre los siguientes artículos periodísticos identificando cual es la
problemática planteada, cuáles son los actores sociales que intervienen y
cuáles son sus intereses. A.https://www.pagina12.com.ar/30993-la-reserva-ecologica-costanera-sur-perdera-seis-hectareas
(se puede buscar más información en internet para comprender mas las
situaciones planteadas en los artículos)
3. Identificar en un mapa de
la CABA la reserva ecológica, y los barrios afectados por el incendio (con un
color)
4. En el mismo mapa ubicar al
barrio de la boca y “villa inflamable” (con otro color)
a. El Rio de la plata
b. La escuela
c. El resto de los barrios
porteños (con otro color) y los nombres de los paridos vecinos de la CABA
El mapa solicitado puede ser bajado
de la siguiente página:
1º 2 y 1º 4º Geografía
Diagnóstico
de geografía. Actividad 1.
Estudiante:
RECUERDA
QUE EN ESTA ETAPA DE DIAGNÓSTICO ES IMPORTANTE VOLCAR TU INFORMACIÓN DE
CONOCIMIENTOS PREVIOS E INVESTIGAR. ¡PUEDES CONFUNDIRTE! (Y DEBES HACERLO LAS
VECES QUE SEA NECESARIO) ESTAMOS INICIANDO UNA ETAPA PARA LA CUAL TENEMOS QUE
RECONOCER DESDE DONDE PARTIMOS.
1. Observar
el planisferio físico y el planisferio político:
a. describir
qué observas en cada caso.
b. ¿cuáles
son sus diferencias?
c. ¿para
qué servirá cada uno?
2. INVESTIGAR
y localizar en el planisferio político, con sus nombres:
a. Continentes
b. Océanos
c. Argentina.
d. Buenos
Aires.
3. INVESTIGAR
y localizar en el planisferio físico político, con sus nombres:
a. Montes
Urales.
b. Mar
mediterráneo
c. Mar
Rojo.
d. Río
Nilo
e. Río
Éufrates
f. Río
Tigris
En
el siguiente link puedes descargar mapas: https://www.ign.gob.ar/AreaServicios/Descargas/MapasEscolares
4. a.
observar con detenimiento la siguiente imagen.
b. elaborar un texto
explicativo que describa a cada uno de los tres momentos de la imagen:
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a. ¿por
qué crees que la geografía abordaría el estudio de esta imagen?
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